Kas yra pirminis neurologopedinis vertinimas?

Kas yra pirminis neurologopedinis vertinimas?

Pirminis neurologopedinis vertinimas – tai pirmasis ir svarbiausias žingsnis siekiant suprasti, su kokiais kalbos, tarties ar bendrosios komunikacijos sunkumais susiduria vaikas. Tai išsamus vaiko pažintinių funkcijų, emocinės būklės ir elgesio įvertinimas. Taip pat tarimo, kalbos raiškos bei kalbos išsivystymo vertinimas. Jo metu nustatoma, kas trukdo vaikui kalbėti, kaip galima padėti, kokių priemonių reikės ir kokie rezultatai yra realiai pasiekiami.

Ką apima vertinimas?

• Kalbos, tarties, artikuliacijos ir suvokimo vertinimą.

• Dėmesio koncentracijos, atminties, mąstymo ir pažinimo funkcijų vertinimą.

• Smulkiosios ir stambiosios motorikos vertinimą.

• Elgesio, emocijų ir bendravimo įgūdžių vertinimą.

• Tėvų įžvalgas ir pastebėjimus apie vaiko elgesį namuose.

Po vertinimo, tėvams pageidaujant (apie tai informavus prieš vertinimą), parengiama išsami rašytinė išvada su rekomendacijomis. Su tėvais aptariamas tolesnis planas: kokie užsiėmimai bus reikalingi, kaip dažnai jie vyks ir ką tėvai galės atlikti namuose.

Kodėl pirminis mūsų vertinimas toks svarbus?

Mūsų specialistų žinios apima ne tik artikuliacijos ar tarimo sritis – išmanome vaiko raidos, taikomosios elgesio analizės, pažinimo, sensorikos, motorikos ir emocinio funkcionavimo sritis. Todėl, jei kreipiamasi ne tik dėl vieno konkretaus garso neištarimo, mums labai svarbu savo

centre atlikti išsamų vertinimą. Tik taip galime suteikti maksimaliai kokybišką pagalbą ir parinkti vaikui tinkamiausią kelią sunkumams įveikti.

Jeigu kreipiamasi tik dėl vieno garso – R, Š ar Ž tarimo, vaikas neturi elgesio sunkumų, nėra užsispyręs, nepainioja vienaskaitos ir daugiskaitos bei vyriškosios ir moteriškosios giminės formų, geba susikaupti ir supranta kalbą, tuomet pirminis vertinimas nėra būtinas. Tokiu atveju galima iš karto pradėti logopedo pratybas. Tačiau praktikoje susiduriame su didele problema: dalis logopedų vaiką „įvertina“ tik pagal tai, ar jis taisyklingai ištaria garsus, visiškai neatsižvelgdami į žodyną, kalbos suvokimą, pažinimo funkcijas ar mokymosi prielaidas. Tokie vaikai į mokyklą dažnai ateina nepasiruošę, o tik antros klasės viduryje išryškėja reikšmingi mokymosi sunkumai – skaitymo, rašymo, dėmesio ir kalbos supratimo problemos. Norėdami to išvengti, pirminį vertinimą atliekame patys – įsigiliname į kiekvieno vaiko raidos ypatumus ir tiksliai nustatome, kur slypi sunkumai. Mūsų tikslas yra ne tik pastebėti problemą, bet ir užbėgti už akių būsimiems mokymosi iššūkiams, kad vaikui mokykloje būtų lengviau ir smagiau.

Svarbu žinoti, kad kalbos sunkumai ne visada susiję vien su garsų tarimu. Jie gali kilti dėl kalbos suvokimo, raumenų tonuso, sensorinių ypatumų, dėmesio, elgesio, motorikos ar pažinimo funkcijų. Tik tiksliai nustatę priežastį galime taikyti veiksmingus, vaikui tinkamus metodus.

„Geras logopedas – ne tas, kuris tik pamato problemos priežastį, bet tas, kuris SUGEBA ją išspręsti.“

Jurga Pukenytė–Pauliukonienė, klinikinė logopedė, Logopedijos centro „Papūga“ vadovė

Kaip atrodo pirmoji konsultacija?

Pirmojoje konsultacijoje visuomet rekomenduojama dalyvauti abiem tėvams. Močiutė ar senelis, negyvenantys kartu su vaiku, šiuo atveju netinka, nes būtent tėvai geriausiai gali įvardyti apsilankymo priežastį. Logopedas išsiaiškina vaiko raidos istoriją, elgesio ypatumus, įpročius ir kasdienes situacijas. Tuomet atliekamas vertinimas, siekiant nustatyti, kokios pagalbos vaikui reikia (jeigu jos apskritai reikia). Jeigu nustatomas vaikystės šveplavimas, kuris gali praeiti savaime, rekomenduojame pataupyti ir mūsų užsiėmimų nelankyti, nebent tėvai labai to pageidauja. Vis dėlto, jei vaikui reikės pagalbos, tėvai supažindinami su visa eiga – nuo pirmojo užsiėmimo iki rezultato: kokie bus etapai, tikslai ir, tėvams pageidaujant, namų darbai.

Kuo Logopedijos centras „Papūga“ yra išskirtinis?

Mes esame neuropedagogikos pradininkai Lietuvoje. Kuriame metodikas, leidžiame knygas

specialistams ir nuolat tobuliname savo darbo principus (nors ne visas paslaptis atskleidžiame – kai kurias pasiliekame sau). Mūsų sukurtomis priemonėmis naudojasi daugelis logopedų, specialiųjų pedagogų ir tėvų visoje Lietuvoje. Tėvai, norintys dirbti namuose, gali įsigyti mūsų parengtų, jų vaikui pritaikytų priemonių, kurios padeda tęsti mokymąsi ir už centro ribų. Mūsų išskirtinumas – holistinis požiūris į vaiko raidos sunkumus ir aiški, nuosekli sistema, padedanti pasiekti geriausią rezultatą.

• Kompleksinis požiūris.

Vertiname ne tik garsų tarimą, bet ir pažintines, elgesio, sensorines funkcijas, raumenų darbą, motoriką bei kalbos suvokimą. Tai leidžia suprasti tikrąją sunkumų priežastį.

• Aiškus ir konkretus veiksmų planas tėvams.

Tėvai gauna nuoseklius nurodymus: ką daryti namuose, kaip reaguoti tam tikrose situacijose, ką stebėti ir kaip palaikyti vaiko pažangą.

• Tikslumas ir mokslu pagrįsti metodai.

Dirbame taikydami orofacialinius (burnos ir veido raumenų) masažus, miofunkcinę terapiją, taikomąją elgesio analizę, DIR/Floortime metodiką, neurotreniruotes ir kitus pažangius metodus.

• Individuali atsakomybė už vaiko motyvaciją.

Mums svarbu, kad vaikas norėtų mokytis – kad mokymasis taptų jo paties troškimu, o ne tik pareiga. Tai leidžia pasiekti geresnių ir stabilesnių rezultatų.

• Reikšmingi rezultatai net sudėtingais atvejais.

100 proc. atsidavimas ir mokslu grįstas darbas leidžia pasiekti pažangą net tada, kai kitur sakoma: „Neįmanoma.“

Tėvų atsiliepimai

„Tai buvo geriausias mano gyvenimo sprendimas – atvesti vaiką į Logopedijos centrą „Papūga“!“ -Rosita, Kajaus mama

(Kajus (5 m.) turi genetinę ligą, F83 diagnozę, galaktozemiją ir hidrocefaliją. Galvoje įdėtas šuntas, atlikta 10 operacijų. Berniukas turi kreivakaklystę, sprando ir dešinės rankos deformaciją, suaugusius kaklo slankstelius. Į centrą atvyko beveik nekalbėdamas – jo žodyne buvo vos 20 žodžių. Mamos lūkestis buvo labai paprastas ir žmogiškas: kad vaikas gebėtų pasakyti, ko nori. Ir mums visiems drauge tai padaryti pavyko).

Jurga Pukenytė–Pauliukonienė, klinikinė logopedė, Logopedijos centro

„Papūga“ vadovė:

„Jeigu tėvai laikosi plano ir lankosi tiek, kiek reikia, rezultatas garantuotas 100 procentų. Mūsų darbe nėra tuščių pažadų – tik aiškūs, mokslu pagrįsti žingsniai.“